O calendário escolar da rede estadual de ensino de Minas Gerais para 2026 já está definido. De acordo com a Secretaria de Estado de Educação (SEE/MG), o ano letivo terá início no dia 4 de fevereiro, com o retorno dos estudantes às salas de aula em todas as regiões do estado. O encerramento das atividades está previsto para o dia 18 de dezembro, após o cumprimento da carga horária mínima exigida pela legislação educacional.
O cronograma estabelece a organização do ano letivo de forma antecipada, o que permite que escolas, famílias e profissionais da educação se planejem com mais segurança. A definição prévia das datas é considerada estratégica para a gestão escolar, especialmente em um estado com grande diversidade regional e extensa rede de ensino.
Além das datas de início e término das aulas, o calendário oficial também detalha os períodos de recesso ao longo do ano. O descanso do meio do ano, que contempla estudantes e professores, ocorrerá entre os dias 20 e 31 de julho. Já no segundo semestre, está prevista a pausa referente à Semana do Professor, marcada para o período de 13 a 16 de outubro, em reconhecimento à atuação dos profissionais da educação.
Calendário unificado e mudanças no ensino
Uma das principais novidades do calendário escolar de 2026 é a unificação do planejamento entre as redes estadual e municipal de ensino. Segundo a SEE/MG, a medida busca facilitar a organização do transporte escolar, otimizar recursos públicos e garantir maior alinhamento pedagógico entre os sistemas, especialmente em municípios que compartilham estruturas e serviços educacionais.
O secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares, destacou que o calendário integrado contribui para uma rotina mais previsível para alunos e famílias, além de favorecer a continuidade do processo de aprendizagem. A expectativa é que a iniciativa reduza interrupções e minimize impactos logísticos, sobretudo em áreas rurais.
O ano letivo de 2026 também será marcado por alterações no modelo de avaliação. A rede estadual passará a adotar o sistema trimestral, substituindo o formato bimestral utilizado anteriormente. A mudança, segundo a secretaria, foi construída a partir do diálogo com servidores da educação e tem como objetivo ampliar o acompanhamento pedagógico e permitir análises mais consistentes do desempenho dos estudantes.
